每日讯息!吃错了可能会致聋!抗生素治不了这些病,就算医生开了也别吃

2022-10-03 08:46:27     来源:腾讯新闻

打印 放大 缩小

一提起抗生素,经常容易出现两种极端现象:一种是孩子喉咙一不舒服或是有点小感冒就给吃抗生素;还有种是哪怕孩子已经出现了严重的细菌感染,家长还是死活不用抗生素。


(资料图)

关于抗生素什么时候可以用,什么时候不可以用,怎么用?作为家长,主要不是自我判断,而是要根据孩子具体的情况,既不能滥用,也不能讳疾忌药。

一、抗生素是什么?它与消炎药是同一种吗?

所谓抗生素,是由微生物或高等动植物,在生活过程中所产生的一类具有抗病原体或其它活性的代谢产物,它能干扰其他细胞的发育。简单的说,就是抗生素能杀灭或抑制细菌。

大部分人认为消炎药就是抗生素,孩子感冒发烧,吃了抗生素,烧也退了,嗓子也不疼了。

实际上,消炎药和抗生素完全不是同一类。消炎药是用来减轻体内炎症的一种药物,它主要分为糖皮质激素和非甾体抗炎药。而抗生素是需要处方才能使用的药物,它是在细菌感染的情况下才适合使用。

那么如何辨别抗生素呢?其实可以看药名,如果有这10个关键词,基本就是抗生素了:甲硝、环素、培南、磺胺、米星、西林、头孢、霉素、康唑、沙星。

还有一些从名字上看不出来的,最简单的方法就是看说明书,如果上面写着“用于XXX菌引起的XXX感染”,那基本就是抗生素了。

家长发现名字中带有这些字眼的抗生素,都不要自行给孩子服用,必须在医生的诊断下使用,自行随意服用,就是在滥用。

二、为什么不建议一生病就用抗生素?

孩子生病了,作为家长当然会着急,都希望孩子能够赶快好起来,但这并不意味着可以粗暴地自行给孩子用抗生素,这是因为以下几个原因:

1.“术业有专攻”,作用单一

抗生素只对细菌感染有作用,除此之外,其他事它并不参与。因此,遇到这些病就不要乱用抗生素了:90%的普通感冒是病毒引起的;80%的秋季腹泻是因为轮状病毒和诺如病毒感染引起的;手足口病是由肠道病毒引起的;哮喘是一种慢性气道疾病,可能是因为过敏导致,也可能是遗传引起的。

所以,在没确定病因之前,不要一生病就给孩子服用抗生素。药物进入孩子体内,由于孩子的代谢器官还没发育好,滥用,就会损害宝宝幼嫩的器官。

比如带有沙星类的抗生素,氧氟沙星、诺氟沙星、属于喹诺酮类的抗生素,18岁以下的孩子用了可能会影响骨骼发育。还有一些抗生素,大量使用会损害孩子的听力,严重可致耳聋。

2.抗生素敌我不分

抗生素只对细菌有作用,看起来挺“智能”,但是这种本事也让人头疼,那是因为它一旦确认了是细菌,不管是对人体有益的好细菌,还是会让人生病的坏细菌,它统统都会消灭,滥用反而会杀死体内更多正常的细菌

3.锻炼身体免疫力

如果把细菌比作“敌人”,免疫力是保护身体健康的“军队”,抗生素就是“援军”。如果孩子每次一生病就立即招呼“援军”,那么“军队”怎么锻炼,怎么提升作战技能?

4.诱导细菌产生耐药性

虽然抗生素对细菌进行了控制和消杀,但是也可能会诱导细菌产生耐药性,变成超级细菌,让治疗变得更棘手,等到哪天真正需要用到抗生素的时候,很有可能会面临无药可用的尴尬境地。

三、抗生素什么时候能用?怎么用?

既然抗生素有一堆的不好,就干脆不用了呗,生病就完全依靠自身恢复,可以吗?当然也不行。

一旦细菌感染,分分钟钟就在扩散,如果我们自身免疫力“力不从心”了,不及时使用抗生素对细菌进行狙击,一旦感染范围扩大或是变成慢性感染,对身体器官的损害也是很大的。所以抗生素什么时候用,怎么用,也是有讲究的。

孩子生病了,家长最重要的是观察孩子的状态。孩子虽然有点不舒服,但是吃喝拉撒睡和平时没有什么区别,依然玩得好好的,可以先行在家观察下。

如果孩子出现食欲下降、水也喝得少,整个人显得病恹恹的,而且还一直哭闹不止,这种情况就要及时去医院就诊。

到了医院,只有医生确认是细菌感染,并开具抗生素类处方,才需要考虑使用抗生素。

但是给宝宝吃药的过程中,很多家长都会犯这样错误,那就是随意给抗生素减量或是停药。千万不要这么做,这是因为随意停药,不仅不能完全消灭细菌,还有可能使好转的病情再度加重如此反复,容易使细菌产生耐药性。

所以正确的操作是听从医嘱,要知道医生开的剂量本来就是根据宝宝的病情、体重、儿童的机体代谢能力算出来的,不是简单按成人剂量的一半来减的。用量太少不能彻底杀死宝宝体内的细菌,细菌有可能会卷土重来。

另外除了按量给宝宝服用,还要坚持疗程,家长不要看着有好转的迹象,就把抗生素停了,一般抗生素发挥作用也需要时间:细菌感染的过程一般是3-5天,抗生素的疗程一般就要5-7天,不会立竿见影。

总结来说,抗生素是治疗细菌感染的,对病毒感染无能为力。当宝宝病情确实需要抗生素来治疗时,不要盲目排斥它,不过也不要自己随意使用,听从医嘱就好。

标签: 细菌感染 什么时候

相关阅读